CONSEILS AUX PROFESSEURS POUR UTILISER PENDANT TOUTE L’ANNÉE LES JARDINS ÉCOLIERS

Allons enfants dans les prairies
Planter les arbres de la vie
Aux arbres petits et grands
Formons des compagnons
Plantons, greffons,
Pour qu’un air pur
Emplissent nos poumons
Que des fruits frais
Réjouissent nos palais

« Papa, fais-moi pousser un avocat », me dit un jour mon fils ; il voulait dire un noyau d’avocat.
J’imaginais découper judicieusement une bouteille vide d’eau pour en faire un bac à arrosage par capillarité.
Ce fut une réussite.
Depuis il plantait , semait toutes sortes de noyaux, de graines, de boutures dans la chambre du fond.
Il est devenu ingénieur agronome à l’école de Grignon, puis ingénieur paysagiste en autodidacte.
Je proposai les systèmes à des élèves de classes pratiques.
Ils furent très motivés.
Je pensai alors à former des instituteurs pilotes. Ce furent Gaël Vives et Franck Brault, des collègues de l’école de Tréveron.
Après une audience avec l’inspecteur d’académie, j’ai pu expliquer les systèmes et les montrer à tous les inspecteurs de l’enseignement primaire du département réunis à l’inspection académique.
Gaël Vives obtint une décharge d’une demi-journée par semaine pour instruire ses collègues des communes avoisinantes.
Pendant plus de vingt ans il fut notre professeur pilote.
Nous avons même avec le concours de « l’association des mordus de la pomme « de Quévert » greffé des porte-greffes EM106 de variétés anciennes.
Dix-sept ans plus tard, j’ai retrouvé un ancien élève qui avait réussi un magnifique pommier ; la belle histoire d’Hughes et de son pommier publiée sur Ouest France le 10-11 septembre 2016 est disponible sur internet et sur notre site du « petit jardin des écoliers ».

POURQUOI CES SYSTÈMES SONT-ILS AUSSI PERFORMANTS !

Un noyau de brugnon mis en système en février donnait un sujet qui, planté en pleine terre fin juin (date de sortie des classes) mesurait 1,72 mètres. en novembre.
Dans les systèmes opaques du commerce, les racines tournent autour de l’intérieur du pot, alors que dans les bouteilles transparentes, elles s‘arrêtent à quelques millimètres du bord pour ne pas être agressées par la lumière.
Au lieu de tourner, elles se multiplient depuis la racine principale et fortifient ainsi la motte qui risque moins de se briser lors de la plantation.
Les bouteilles sont transportables car légères.
Certains envisageraient des bouteilles en verre, ce serait très lourd et cassant.
Nous préconisons aux élèves d’emporter leurs systèmes chez eux surtout aux vacances.
C’est ainsi qu’ils expliquent à leurs parents leur travail. Si les parents n’écoutent pas, ils se font engueuler m’ont dit certains élèves.

CONSEILS POUR LA RENTRÉE DE SEPTEMBRE

Mettre en exergue la remontée par capillarité. On garnira un système de terre sèche, ainsi les élèves pourront mesurer tous les 3 à 4 jours l’avancée des remontées d’eau.
Boutures conseillées : Tradescantia Zebrina, Tradescantia Purpurea, Géraniums, Sédums (album, reflexum, spurium...).

AU COURS DE L’AUTOMNE

Ramasser les fruits vivants : châtaignes, glands, noix, noisettes... et surtout les stratifier pour les conserver vivants jusqu’en février.
Pour stratifier, nous conseillons d’utiliser des bouteilles de 5 litres (il en faut 2 pour faire un mégasystème : voir le site).
On dépose les fruits sur la terre et on recouvre de petits gravillons.
Les conserver dans un local frais pour éviter la germination précoce.

AU PRINTEMPS

Dès que vous voyez apparaître un germe, semez les noyaux ou fruits dans des petits systèmes d’1,5 litres.
Attention à ne pas poser les systèmes trop près d’une fenêtre orientée plein sud.
En classe, les élèves pourront faire des petites rédactions pour expliquer leur réussite à leurs camarades, voire à d’autres écoles.
Aux vacances, les élèves emportent leur système chez eux, on les incite à garnir plusieurs systèmes chez eux pour éviter d’envahir la classe.
Les grands systèmes permettent de cultiver du blé, des salades, des fraises, des pommes de terre (voir le site internet).
En juin, sortie des classes, les élèves emportent les systèmes chez eux et peuvent planter à la maison leur réussite.
Boutures conseillées : cassis, caseilles, groseilles à grappes, peuplier, osier...

Chers collègues, pensez à l’environnement en ces temps difficiles plutôt qu’à la télévision et au cinéma.
On peut planter en terre fin juin en équipant la motte d’un système accélérateur de croissance (voir le site).
Les systèmes sont enseignés à l’école de formation des maîtres à Saint-Brieuc, il serait bon qu’il le soit dans toutes les écoles françaises et étrangères.

Emmanuel Rolland